REFLEXIÓN MÓDULO 3: MARCO INSTRUMENTAL DA ORIENTACIÓN LABORAL

Para conocer el trabajo de un/a orientador/a laboral es necesario conocer los modelos de intervención en orientación laboral (didáctico, de asesoramiento y centrado en los recursos) y el marco metodológico de intervención en España caracterizado por un colectivo de desempleados heterogéneos y por un peculiar contexto sociocultural que acompaña a la tarea de buscar empleo. 

El modelo de metodología de intervención está basado en cuatro elementos básicos:

• La entrevista como técnica básica de atención/intervención individual.
• Un "sistema facilitador de inserción" que ordena y relaciona las principales materias o contenidos que configuran la tarea de los/as orientadores/as. 
• Una estrategia general de intervención con las personas que buscan empleo y centrada en los recursos del usuario.
• Basada en Itinerarios, una metodología en que la persona es la protagonista y pretendemos que se responsabilice de su propio proceso. Supone desarrollar un plan personal de empleo en el que se recojan los pasos y actuaciones que va a protagonizar para mejorar sus competencias laborales. 

Los principios en los que se debe basar la orientación laboral son el de individualización, flexibilidad y desarrollo/búsqueda de autonomía. Esta última debe potenciar la autonomía de cada participante, desarrollando sus recursos, habilidades y competencias. 

Las acciones a realizar deben de basarse en una atención individualizada como unidad básica de actuación, siendo esta el hilo conductor de la orientación laboral. El usuario podrá participar en acciones grupales que ayuden a desarrollar habilidades, organizar actividades o cambiar actitudes cuando se considere conveniente como parte del proceso personalizado de intervención. Desconocía que un orientador también se ocupaba de llevar a cabo acciones grupales como Talleres de Recursos Personales y Talleres de Búsqueda de Empleo con el fin de mejorar la empleabilidad de las personas en situación de dificultad social. 

Igual de importante es mencionar que un orientador debe de favorecer el acceso al empleo de personas más vulnerables con el fin de alcanzar la plena integración social. Aquí juega un papel relevante la atención a la diversidad, que pretende conseguir la igualdad e inclusión social de personas con discapacidad. 

Las funciones del perfil del orientador laboral son:

• Realizar entrevistas ocupacionales y de clasificación.
• Realizar orientaciones laborales.
• Informar y asesorar a usuarios/as, empresas y entidades.
• Seguimientos a personas usuarias, entidades y empresas.
• Impartir formación en técnicas de búsqueda de empleo e igualdad de oportunidades
• Gestión de ofertas y consultas.
• Elaboración de informes.
• Gestión de prácticas prelaborales después de los cursos de formación y tutorías.
• Gestión de Bajas.

En este módulo, conocí más en profundidad los Itinerarios Personalizados de Inserción Laboral (IPI). Estos itinerarios pasa por los siguientes objetivos y fases: un diagnóstico personalizado, una intervención orientadora en la que coexisten actividades individuales y grupales y una supervisión o evaluación continua. 

En un IPI, la orientadora debe de realizar un seguimiento y acompañamiento a sus orientados, y el trabajo en red es necesario para realizar tutorías, talleres de Desarrollo de Aspectos Personales para la Ocupación, de procura activa y de entrevista, además de recursos prelaborales y formativos. Es importante que también haga una entrevista de seguimiento, para supervisar el proceso de esos orientados a través de un espacio en el que se resuelvan dudas o se analicen situaciones complejas. Las entrevistas de mantenimiento y de renovación son imprescindibles antes de cerrar el proceso de intervención. 

Uno de los trabajos del orientador son los procesos individuales de la orientación y la ayuda en la toma de decisiones de los orientados. Aquí, la entrevista juega un papel fundamental para determinar la adecuación de el/la candidato/a a un determinado puesto de trabajo. La entrevista se utiliza sobre todo con el objetivo de asesorar y como medio de selección de personal, y se puede hacer de forma dirigida, semidirigida o grupal. El orientador, debe de proporcionarle al orientado consejos para poder superar una entrevista de trabajo, y el "simulacro" de entrevistas, en mi opinión es muy necesaria para confiar en uno mismo y proporcionar cierta seguridad. 

Un orientador debe de tener muy presente el análisis de perfiles profesionales y la prospección, para buscar nuevos yacimientos de empleo, principalmente. Prospección de empleo desde el punto de vista de la intermediación laboral. Nos referimos al proceso de aproximación que hacen los servicios locales de ocupación cara el tejido empresarial, en el marco del proceso de intermediación entre la oferta y la demanda de empleo, un proceso basado en la cooperación y consistente en la detección de necesidades en materia de empleo. (Red Xaloc de Intermediación (Deputación de Barcelona), Cuadernos de Fomento de Empleo). 

El prospector de empleo debe de ser comunicativo (escucha activa), negociador, asertivo, orientado al cliente, organizativo/planificador, persuasivo, empático, comprometido, profesional, eficaz, confidente, sensible cara los colectivos vulnerables, amable y resolutivo. 

Otro de los trabajos a realizar por un orientador es el de conocer técnicas y herramientas para el acceso al empleo y el autoempleo, muy necesarias en la actualidad. Con la crisis económica, aumenta el número de parados en España, y los orientadores deben de asesorar e informar a personas para autoemplearse. Este tema fue de gran interés para mí ya que vinieron personas de AGACA, AJE GALICIA, DalleQDalle, IGAPE, laconnetwork, UGACOTA y Woman Emprende, que están íntimamente ligadas con el autoempleo. 

Finalmente, D. Fernando Agulló nos explicó sobre la elaboración del Plan de Empresa. El plan de empresa es la principal herramienta que debes utilizar para decidir si tu proyecto es lo suficientemente sólido para crear la empresa, o si bien es necesario reconducir algún aspecto comercial, productivo, organizativo o financiero. También permite analizar la futura situación de la empresa ante el mercado real y sus competidores, así como determinar el modelo de dirección y organización adecuados para conseguir los objetivos finales. 

El Plan de Empresa debe de tener los siguientes apartados: 

1. Introducción

2. Estudio de mercado

3. Plan comercial

4. Plan de organización y de recursos humanos

5. Aspectos legales

6. Estudio económico - financiero

7. Conclusiones: viabilidad

8. Resumen ejecutivo

9. Anexos

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Según la Wikipedia, Curación de contenidos es un anglicismo acuñado por profesionales del mundo del marketing que surge gracias a la necesidad adquirida que las empresas y profesionales del marketing tienen de localizar, filtrar, modificar y distribuir, de forma segmentada, parte de la gran cantidad de contenidos que se generan en Internet.

Se trata de una nueva tendencia que ha surgido en el seno de las estrategias de marketing de contenidos que las empresas han incorporado, recientemente, a sus planes de marketing 2.0, para cubrir las necesidades que algunos buscadores de contenido en Internet, tales como Google, les han ido imponiendo, con el fin, de hacer que la información que aportan los sitios web, vaya adquiriendo valor por sus contenidos, de forma que los usuarios adquieran experiencias de máxima calidad mientras "navegan" por Internet, en su incesante búsqueda de información.

METODOLOGÍA

Filtrado: Método por el cual se filtra la información relacionada con un tema determinado. El filtrado es necesario, dada la gran cantidad de información de la que hoy en día disponemos, gracias al fenómeno de Internet.

Análisis: Tras el método de filtrado, hay que analizar los contenidos recopilados, para, finalmente, proceder con la elección y modificación de aquellos contenidos que hayan sido seleccionados.

Distribución: Una vez que hemos seleccionado y modificado los contenidos de interés para una audiencia determinada, será necesaria la distribución del resultado final, de forma inteligente y a través de aquellos canales de interés, para que las búsquedas relacionadas con el contenido en cuestión, sean efectivas y alcancen la audiencia seleccionada.

En mi opinión, es una herramienta útil que sirve como fuente de conocimiento y aprendizaje. Puedes utilizarla de forma personal (intereses diversos como viajar, moda, diseño, arquitectura) como de uso profesional (noticias actuales de orientación laboral, pedagogía y/o psicopedagogía) en mi caso. 
Me ha parecido interesante utilizar la herramienta Feedly, un lector bien sencillo de utilizar y con una interfaz limpia. 
Esta es la captura de mi Feedly: 

Reflexión módulo 2: Marco personal de la Orientación Laboral

REFLEXIÓN MÓDULO 2: MARCO PERSOAL DA

ORIENTACIÓN LABORAL

Según Echevarría et al., la orientación laboral nació inmersa en lo que llaman el triángulo básico formación - orientación - trabajo, asentando sobre una buena educación de base. Este autor afirma que la orientación laboral debe abarcar el ámbito de trabajo a lo largo de toda la vida, siendo el proceso de mediación la autoevaluación de las calidades y potencial de cada persona.

Un orientador tiene que tener muy presente los siguientes objetivos principales:

• Orientar e informar a demandantes de ocupación sobre su perfil profesional.
• Actualizar los datos del currículum vitae así como procurar la activación de la candidatura de la persona demandante.
• Optimizar la oferta formativa existente.
• Intermediar entre las demandas y las ofertas existentes.
• Ofrecer un sistema ágil de información que permita conocer a las personas usuarias su nivel de cualificación y su potencial laboral.

Definimos la orientación laboral como el proceso de ayuda y acompañamiento en el desarrollo de competencias personales, sociales y laborales que sitúan a la persona en una posición favorable ante el empleo y le posibilite el acceso y mantenimiento de un puesto de  trabajo.

La competencia es según Echeverría et al. (2008) una combinación dinámica de atributos relativos al conocimiento y a su aplicación, a actitudes y responsabilidades de tal manera que una persona es competente, cuando demuestra que “sabe”, “sabe hacer”, “sabe estar” y “saber ser” con cierto nivel de calidad y de manera flexible y autónoma.

En la actualidad se le da mucha importancia a las competencias, y en este módulo hemos hablado de las competencias comunicativas, sociales y digitales que tiene que tener un buen orientador.

• La competencia comunicativa es el conjunto de procesos lingüísticos que se desarrollan durante la vida, con el fin de participar con eficiencia y destreza. Hablar, escuchar, leer y escribir son las habilidades del lenguaje y a partir de ellas participamos en la sociedad.
• La competencia social es la capacidad para mantener buenas relaciones con otras personas. Esto implica dominar las habilidades sociales básicas, capacidad para la comunicación efectiva, respeto, actitudes prosociales, asertividad, etc.
• La competencia digital es la combinación de conocimientos, habilidades(capacidades), en conjunción con valores y actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con herramientas digitales. Esta competencia se expresa en el dominio estratégico de cinco grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital. Estas son: dimensión del aprendizaje, informacional, comunicativa, de la cultura digital y tecnológica.  

Para conseguir ser competente es importante hablar sobre la comunicación y sobre los elementos de lo que la componen, ya que es la base y orígenes de todo. La comunicación es un medio de conexión o de unión que tenemos las personas para transmitir o intercambiar mensajes. Es decir, que cada vez que nos comunicamos con nuestros familiares, amigos, compañeros de trabajo, socios, clientes, etc., lo que hacemos es establecer una conexión con ellos con el fin de dar, recibir o intercambiar ideas, información o algún significado.

Para ser un buen profesional es importante saber trabajar en equipo, y aquí juega un papel importante la ventana de Johari, una herramienta que analiza las relaciones interpersonales y busca una buena coordinación para alcanzar los objetivos del proyecto propuesto.

Orientación 2.0 es un término nuevo referido a la orientación en particular y a la docencia en general acompañadas con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y sobre todo con la Web 2.0 también denominada “Social”.

Según Lourdes Barroso, para los profesionales de la orientación laboral es importante desarrollar su propia competencia digital, elaborar su propio blog profesional, explorar la contorna laboral, colaborar y compartir en red, crear y construir relaciones interpersonales y profesionales, descubrir oportunidades, aprender constantemente y difundir información.

Para ser un buen orientador 2.0 y también docente 2.0, tenemos que tener en cuenta lo que ha continuación se expone:

Por último, decir que el orientador debe saber elaborar documentos y comunicarlos, tener familiaridad con los equipos informáticos y manejar las herramientas relacionadas con las web 2.0. Podemos destacar la capacidad de manejo de Internet y correo electrónico; uso de plataformas para subir documentos, vídeos o almacenar links; así como la capacidad de gestionar perfiles en las redes sociales más utilizadas por los usuarios y las organizaciones. El perfil del orientador es un perfil que se ha adoptado a la realidad 2.0, al igual que lo han hecho las empresas y usuarios para los que trabaja.

REFLEXIÓN MARCO CONCEPTUAL MÓDULO 1

REFLEXIÓN MARCO CONCEPTUAL MÓDULO 1

En mi opinión, los contenidos de este bloque son esenciales para enmarcar la orientación laboral. 

Considero que todo lo explicado en este módulo se basa en las competencias que tiene que tener un orientador laboral. Estas giran en torno a:

• Habilidades sociales y personales para la comunicación.
• Conocimiento de la legislación, normativa específica y recursos sobre empleo, prestaciones,... 
• Trabajo cooperativo y búsqueda de enlaces.
• Dominio de metodología didáctica para presentar técnicas para el acceso al empleo y al autoempleo.
• Análisis de la situación y de ayuda en la toma de decisiones. 
• Análisis de perfiles profesionales y prospección de empleo. 
• Actualización permanente: investigación-acción.
• Manejo de las tecnologías de la información y de la comunicación. 
• Diseño de Programas de Inserción Laboral. 

Este curso te proporciona los puntos clave para ser un buen orientador 2.0 o... 3.0! pero realmente también ofrece a personas como yo, conocimientos suficientes y además algo más avanzados para realizar una búsqueda más activa de empleo. 

Está claro que para saber orientar a las personas desempleadas en la inserción laboral y mejorar su empleabilidad es fundamental comenzar a utilizar las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación), ya que la gran mayoría de demandantes de empleo tienen a su disposición acceso a internet y lo utilizan para agilizar el contacto entre personas con fines ya no sólo sociales sino también profesionales. Es por ello, que si las NTIC están presenten en nuestras vidas, un buen profesional debería de complementar su trabajo utilizándolas y motivando a los demandantes de empleo de sus oficinas a emplearlas. 

Este módulo es esencial, sobre todo para que gente como yo con interés en la orientación laboral pero sin ninguna experiencia profesional en el sector. 
En este bloque pude conocer más en profundidad el Sistema Nacional de Empleo en su totalidad y específicamente el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y el Servicio Público de Empleo de Galicia (SPEG). Además del marco actual de política de empleo en España y la política de empleo en Europa. 

En este módulo conocí conceptos actuales, ya que continuamente se habla de las políticas activas de empleo y sus reformas en España. Pero, desconocía en qué consistía la estrategia española de empleo y el plan anual de reformas de España en el 2014. 

Me pareció interesante centrarse en el mercado laboral (los elementos que lo componen, su equilibrio, las causas y efectos del paro). Probablemente este fue para mí el más crucial, ya que en muchas ocasiones se debatió sobre el paro y los demandantes de empleo, situación en la que me encuentro en la actualidad. Aprendí cómo buscar las tasas de paro según la EPA y los tipos de paro. Pero, lo más interesante para mí fue saber más de la existencia de nuevos yacimientos de empleo y los perfiles profesionales de la oferta de empleo. 

Por otra parte, me gustó el apartado 7 Cómo y dónde trabajar: trabajo por cuenta ajena, ayudas y subvenciones, ya que es fundamental conocer el tipo de subvenciones y ayudas que hay para la creación de empleo, necesarias en un mercado laboral con grandes crisis económicas y financieras. 

El tema 3 considero que fue un tema de gran interés durante las sesiones. Comentaban muchas orientadoras, sobre todo personas que trabajan en el medio rural, las "trabas" que se encuentran a la hora de intentar emplear a personas que no poseen estudios superiores y/o personas (población activa) que no tienen una acreditación reconocida de su cualificación profesional. Como medida, y dentro del marco de la política común europea, han optado a los Certificados de Profesionalidad.
Como recordatorio del tema pongo la definición abreviada de lo qué son los certificados de profesionalidad: 
Os certificados de profesionalidade son o instrumento de acreditación oficial das cualificacións profesionais do Catálogo Nacional de Cualificacións Profesionais no ámbito da administración laboral.
Son un referente que permitirá certificar, de maneira homoxénea, as competencias profesionais dos traballadores, que teñan sido adquiridas desde:
 A Experiencia Profesional
 Formación Profesional para o Emprego
 Formación Profesional Inicial

El tema 4 sirvió para volver a introducirnos en el contexto Europeo. Hablamos de la política social y de empleo en la Unión Europea (su origen, evolución, la Estrategia y el Post Lisboa). Se hizo referencia a las instituciones y organismos comunitarios en materia de empleo, además de la mobilidad de los trabajadores. En este tema, se conocieron páginas como la Red Eures, muy útil para gente menor de 30 años y especialmente con estudios superiores. Recuerdo a la chica invitada que comentó su mobilidad y su experiencia laboral en Europa y tras utilizar la Red Eures. Además, hablamos de los fondos estructurales FSE, de FEAG, del programa PROGRESS, entre otras cosas. 

El tema 5 fue para mí sin duda un tema de especial interés, puesto que en su momento pensé en emprender y no lo descarto de cara un futuro si no encuentro empleo a corto-medio plazo. Considero que un orientador debe de tener medidas alternativas para poder asesorar a personas desempleadas que ya no saben qué hacer. Me parece una interesante iniciativa el ser emprendedor, pero también hay que decir que ser emprendedor implica el tener un "colchón" económico, y arriesgarse a montar una empresa en un momento duro por la crisis económica crucial que hay en España. Y... sí considero importante el tener una idea de empresa, y el plantearse un plan de empresa. También considero que hay que plantearse si para llevar a cabo la empresa te compensa ser un franquiciado o no, pero,.. para mí el mayor riesgo es el esforzarte por desarrollar un plan de empresa con posibilidades, y que no recibas las ayudas económicas necesarias para poder abrir la empresa deseada. 

taxgedo RAQUEL

Hola a todos/as!! Este es el trébol de la suerte!! 

Antes de nada decir, que para tener suerte es importante trabajar en ello. Se dice que uno/a tiene suerte cuando está en el momento y en el lugar oportuno, pero para obtener un mayor porcentaje de suerte, es necesario alcanzar las siguientes cualidades que a continuación aparecen en mi nube de palabras creada en TAXGEDO. 

 -Emprendedora. La actitud y aptitud que cada uno de nosotros tenga nos ayudará a conseguir nuevos retos y proyectos con la finalidad de avanzar y alcanzar nuevos logros.  

- Innovadora y Creativa: Creer en ideas originales para luego llevarlas a cabo. 

- Polivalente: Considero que una tiene que ser polivalente en el puesto que desempeñe. Hay que valorar la especialización, pero adaptándose a nuevos cambios y ser capaz de desarrollar nuevas funciones en el lugar de trabajo. 

- Proactiva: Tenemos que tomar decisiones y asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan. 

- Flexible: Tenemos que ser capaces de adaptarnos a nuevos cambios, a distintas situaciones y a las propuestas de otros. 

- Segura: Tenemos que aceptarnos tal como somos y tener confianza en uno mismo. Para ello, es importante ir creando/conociendo tu propia identidad, fijándote objetivos y sabiendo afrontar nuevas situaciones. 

- Tolerante: Tenemos que respetar las ideas y forma de ser de otras personas aunque no las compartamos. 

Esto es todo chicas! Mucha suerte en este largo viaje que realizaremos juntas e individualmente. Esperemos conseguir no sólo el certificado del Curso de "Especialización en Orientación Laboral", sino también para tener nuevas oportunidades laborales y/o mejorar en nuestras profesiones.